Logo de nuestra empresa generadora de energia.

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Dos países…

la misma energía…

para proteger a nuestro planeta.

Glosario

Aerogenerador: Un aerogenerador es un generador eléctrico movido por una turbina eólica accionada por el viento.

Anemómetro: El anemómetro es un aparato meteorológico que se usa para la predicción del tiempo y, específicamente, para medir la velocidad del viento.

B

1. Materia total de los seres que viven en un lugar determinado, expresada en peso por unidad de área o de volumen.
2. Materia orgánica originada en un proceso biológico, espontáneo o provocado, utilizable como fuente de energía.

Con la primera acepción se utiliza habitualmente en Ecología. La segunda acepción, más restringida, se refiere a la biomasa ‘útil’ en términos energéticos: las plantas transforman la energía radiante del Sol en energía química a través de la fotosíntesis, y parte de esa energía química queda almacenada en forma de materia orgánica; la energía química de la biomasa puede recuperarse quemándola directamente o transformándola en combustible.

C

Candombe: Es un género musical practicado principalmente en Montevideo. Originado a partir de influencias de ritmos africanos, fue desarrollándose en zona de Uruguay debido a la gran afluencia de negros esclavos durante época colonial.

E

Energía: En tecnología y economía, una fuente de energía es un recurso natural, así como la tecnología asociada para explotarla y hacer un uso industrial y económico del mismo. La energía en sí misma nunca es un bien para el consumo final sino un bien intermedio para satisfacer otras necesidades en la producción de bienes y servicios.

Energía eólica: Energía eólica es la energía obtenida del viento, o sea, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transformada en otras formas útiles para las actividades humanas.

Energía cinética: La energía cinética de un cuerpo es una energía que surge en el fenómeno del movimiento.

Energía undimotriz: La Energía undimotriz es la energía producida por el movimiento de las olas.

G

Góndola: Especie de recubrimiento con forma de bote que recubre el generador en un aerogenerador (molino de viento).

L

Lámpara incandescente: Una lámpara incandescente; llamada también bombilla, ampolleta, lamparita, foco, bombillo o bombita de luz; es un dispositivo que produce luz mediante el calentamiento de un filamento metálico, hasta ponerlo al rojo blanco, mediante el paso de corriente eléctrica. En la actualidad, técnicamente son muy ineficientes ya que el 90% de la electricidad que utilizan la transforman en calor.

M

 Mercosur: El Mercado Común del Sur o Mercosur (en portugués Mercado Comum do Sul, Mercosul) es un bloque comercial cuyos propósitos son promover el libre intercambio y movimiento de bienes, personas y capital entre los países que lo integran, y avanzar a una mayor integración política y cultural entre sus países miembros y asociados.

Sus estados miembros son Argentina, Brasil, Paraguay, y Uruguay. Venezuela firmó su adhesión el 17 de junio de 2006. Su estatus dentro del bloque no es claro: no ejerce los derechos propios de un estado miembro pleno pero está claro que es más que un mero estado asociado. Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Perú tienen estatus de estado asociado.

Los países miembros consideran que su fecha de creación fue el 30 de noviembre de 1985, fecha de la Declaración de Foz de Iguazú que puso en marcha el proceso. Sin embargo, el nombre le fue asignado el 26 de marzo de 1991 por el Tratado de Asunción, en tanto que su existencia como persona jurídica de Derecho Internacional fue decidida en el Protocolo de Ouro Preto, firmado el 16 de diciembre de 1994, pero que recién entró en vigencia el 15 de diciembre de 1995. El Protocolo de Ouro Preto estableció un arancel externo común y desde 1999 existe una zona libre de aranceles entre sus integrantes con la sola excepción del azúcar y el sector automotriz. La Unión Aduanera se encuentra aún en proceso de construcción. El Mercosur es el mayor productor de alimentos del mundo.

Panel solar: Un panel solar es un módulo que aprovecha la energía de la radiación solar. El término comprende a los colectores solares utilizados para producir agua caliente (usualmente doméstica) y a los paneles fotovoltaicos utilizados para generar electricidad.

PVC: El Policloruro de Vinilo o PVC (del inglés Polyvinyl Chloride) es un polímero termoplástico. Se presenta como un material blanco que comienza a reblandecer alrededor de los 80°C y se descompone sobre 140°C.

T

Turbina: Es el nombre genérico que se da a la mayoría de las turbomáquinas motoras. Éstas son máquinas de fluido, a través de las cuales pasa un fluido (aire) en forma continua y éste le entrega su energía a través de un rodete con paletas.

Transesterificación: La transesterificación es crucial para producir biodiesel a partir de los aceites vegetales o grasas animales.

Objetivos

Objetivo general:

• Hacer comprender los problemas globales del planeta Tierra y sus soluciones para crear una conciencia solidaria y responsable en el ser humano, que tenga como fin cuidar nuestro ambiente posibilitando un cambio de este modelo actual productivo por otro ambientalmente sostenible. 

Objetivos específicos

• Conocer los principios de la energía, cómo se produce y cómo se transforma.
• Conocer las clases de energía, identificarlas, y ser capaz desde nuestro aporte de elegir aquellas acciones que permitan el ahorro de ésta y por ende, su impacto en el medio ambiente.
• Investigar en cada país las medidas y las acciones realizadas para promover el ahorro de energía.
•  Fomentar a través de la difusión de los conocimientos adquiridos, la toma de decisiones activas por parte de nuestros congéneres (por pequeñas que sean) que tiendan a la disminución del daño ambiental.

FUENTES CONSULTADAS

GRUPO COLEGIO FRANCISCO DE PAULA SANTANDER CONSULTÓ:

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=PAGINAS

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=ENERGIA&meta=WEB&meta

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Lightning_over_Oradea_Romania_2.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_(f%C3%ADsica)

http://newton.cnice.mec.es/3eso/energia/index.html

http://erenovable.com/

http://newton.cnice.mec.es/3eso/energia/formas.htm

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=ENERGIA+RENOVABLE&meta

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADas_renovables

http://www.terra.org/html/s/econoticia/reportajes/erenovables1.html

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=energia+eolica&revid=981850989&sa=X&oi

GRUPO INCAR CONSULTÓ:

Páginas en Internet

http://www.presidencia.gub.uy/_web/noticias     

http://w.w.w.ecomercosur.com

http://w.w.w.larepublica.com.uy

http://w.w.w.elpais.com

http://w.w.w.gtiuruguay.com

http://w.w.w.uruguayinforme.com

http://w.w.w.puntavip

http://w.w.w.google.com.uy

http://w.w.w.es.wikipedia.org/wiki

http:///w.w.w.carbosur.com.uy

http://w.w.w.biodiesel-uruguay.com.uy

http://w.w.w.activeshome.info

Libros

El Escolar - Publicación semanal del diario El País.

La casa autosuficiente - Armando Deffis Caso - editorial Concepto S.A.

Órgano de Gobierno Departamental

Junta Departamental de Maldonado 

AGRADECIMIENTOS DEL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

DUITAMA

Desde aquí queremos darles un sincero agradecimiento por la labor que realizamos en conjunto,  fue una gran experiencia para todos nosotros por  los conocimientos que hemos adquirido mediante   este trabajo colaborativo.

En verdad fue muy agradable el haber compartido con ustedes esta experiencia tan buena en cuanto al cuidado de nuestro medio ya que podremos dar a conocer nuestras ayudas propuestas en la red  ya si sabrán que sí es posible llegar a tener mejoras en un futuro no muy distante.

Auque nunca tuvimos contacto directo con ustedes estamos satisfechos con el trabajo que realizamos en conjunto buscando mejoras para nuestro medio.

Desde aquí nos despedimos deseándoles los mejores éxitos para todos ustedes y que puedan lograr todo lo que tengan propuesto.

Agradecemos a las Directivas de la Institución  por sus aportes y al Licenciado Mauricio Rojas, director de núcleo quien generó la chispa para  comenzar a trabajar en otros espacios y contextos de nuestra ciudad.

 AGRADECIMIENTOS DE COLEGIO INCAR (URUGUAY)

Nuestros agradecimientos van dirigidos  a la profesora Cecilia Della Mea que fue quien nos impulsó a inscribirnos en Aulas Hermanas y nos apoyó en el proceso de hermanamiento que en nuestro caso fue dificultoso de concretar; a la profesora Claudia Zerpa que nos ayudó y explicó en la tarea de investigación del secador solar.

MIL GRACIAS al profesor Julio Cardoso y  a Lusky que nos ayudar a construir la pieza del secador solar, que siempre nos apoyaron en las tareas realizadas en la “Chacra Doña Esther” referidas a la investigación; a la profesora María Silvia Cardoso, que siempre nos brindó su ayuda para solucionar los problemas que fueron surgiendo.

Por supuesto, un cariño especial al grupo y profesora de Colombia que recorrieron con nosotros esta etapa de aprendizaje.

CONCLUSIONES EN COLOMBIA

A. ACERCA DEL USO Y CONTACTO CON LA PLATAFORMA

1.  Lo que más impacta a un docente cuando inicia un proyecto o una tarea a realizar son  las expectativas que tiene por lo  que no conoce, procuramos estar atentos a los avisos, señales,  direcciones, recomendaciones sobre todo cuando entramos a reconocer un Campus Virtual. .

2.Conocer   el manejo básico de las herramientas de la Informática para obtener un buen desempeño  en el campus Virtual. Entrar  y reconocer los campos obligatorios del Campus Virtual a fin de obtener un buen desempeño en el trabajo colaborativo.

3. Debemos conocer  las etiquetas para ser un buen cibernauta, decir las cosas claras y sencillas.

4. Escribir de manera adecuada y eficiente las consultas, problemas o situaciones en las cuales necesitamos ayuda de alguien.

5. Al igual que nosotros están otros docentes y estudiantes navegando con las mismas dificultades e inquietudes, dominamos algunos temas  pero tenemos dificultades en otros.

6. Los estudiantes también tienen  dudas e inquietudes pero con una gran diferencia, ellos son de la generación de la Internet y dominan  muchos lenguajes lo que les permite  intercambiar más fácilmente  información.

B. EN CUANTO AL MANEJO DEL TEMA 

7. El tema propuesto para el desarrollo del trabajo colaborativo y todo lo relacionado con ella lo podemos considerar como un reto a  largo y corto plazo debido al impacto que está generando en todas las culturas y regiones del mundo, pues bien,  lo primero y fundamental es conocer acerca del tema, indagar e investigar sobre nuevas propuestas tecnológicas y cambios actitudinales debe ser la base para que una comunidad  cambie con respecto al ahorro de energía, cambios climáticos y ante todo saber que las energías se están agotando.

 8. Conocer ante todo el principio fundamental de la física y de la química  al igual que el principio de la conservación de la energía  enunciada así “La energía ni se crea ni se destruye”.  En cualquier sistema, la energía  puede transformarse y /o transferirse   y permanece constante.

 9  Son innumerables  las clases de energía existentes  y  el poco conocimiento que se tiene con respecto a la energía química, la calórica  y otras más   y sus transformaciones  en movimiento, calor y trabajo, mientras que una parte se convierte en residuos con pocas posibilidades  de ser utilizados por el hombre. Es el caso del smog o la orina. Por lo tanto, sin importar qué tipo de transformación  ocurra, siempre se  cumple  que la cantidad  total  de energía de un sistema especificado y sus alrededores permanece constante.

C. EN CUANTO  AL TRABAJO  COLABORATIVO CON NUESTRA AULA HERMANA

 10. El hermanamiento ha sido excelente a pesar de que la comunicación fue tardía, sin embargo, el proceso de comunicación y  enlace fue rápido, oportuno y permanente con el aula hermana.

 11.Los trabajos colaborativos son espacios de comunicación   con estudiantes de otros niveles y edades, pero con un único fin, romper barreras para intercambiar información y  desarrollar procesos cognitivos  al  plasmar mediante un trabajo  Compartir nuestros intereses y expectativas frente al proyecto colaborativo y repartirnos los roles de trabajo al interior de nuestras aula de acuerdo a nuestras habilidades.

12. El trabajo con nuestra aula hermana “Colegio Incar de San Carlos Uruguay” nos  ha parecido una experiencia además de ser nueva para nosotros es de gran  aprendizaje ya que hemos podido indagar acerca de el tema, aprender acerca del manejo y elaboración del web blog.

13. Aunque siempre tenemos contacto con la Internet no habíamos tenido conocimiento de este tipo de actividades tan buenas para nuestro enriquecimiento personal.

Opiniones desde Uruguay

 

El grupo INCAR y su profesora Angélica

El mayor desafío en nuestra tarea docente es lograr la motivación y participación activa del recurso humano, objetivo éste que en este entorno se logra fácilmente ya que los medios audiovisuales sumados a Internet nos posibilitan llegar a los estudiantes, actores de una sociedad informatizada.

Me deja a mí como docente una satisfacción muy grande: la de ver a mis alumnos felices de aprender y compartir experiencias.

Al momento de trabajar, siempre tuvimos colaboración…

Los alumnos aprendimos mucho de la experiencia. No tuvimos mucho tiempo para contactarnos y charlar en profundidad, pero lo más importante: HICIMOS AMIGOS. Esperamos seguir en contacto.

ENERGIAS RENOVABLES

ALGUNAS SOLUCIONES PARA MEJORAR NUESTRO MEDIO

Nuestro país

Ubicación

Costas del Río de la Plata

Uruguay tiene un clima moderado, húmedo, muy templado y agradable, con días soleados y despejados a lo largo de todo el año. Sus estaciones están bien diferenciadas, y todas son bastante suaves. Los termómetros pueden llegar a marcar los 40ºC en verano (que abarca de diciembre a marzo), y los -3ºC en invierno. En general, de noche siempre refresca respecto al día.

Paisajes naturales

Geografía y Economía

 Las características de la geografía de Uruguay causan que las tierras del país sean ideales para la alimentación de la ganadería debido a la gran cantidad de extensiones de pasturas que se encuentran a través del país. Además de esto, la geografía de este país también ayuda a la agricultura dado que muchas de sus regiones son muy fértiles y propicias. En adición, este país también es famoso por su producción de vino, lo cual se encuentra fuertemente entrelazado con las características de la geografía del país por los diferentes pasos del proceso de elaboración que la producción de vino conlleva.

Características de la población

Ciudades principales
Las principales ciudades uruguayas son: Montevideo (1.378.707 habitantes), capital del país, principal puerto y centro económico; Paysandú 76.191 habitantes), puerto fluvial y centro industrial; Salto (117.597 habitantes), centro comercial y región productora de ganado y otros productos; y Punta del Este (6.000 habitantes), uno de los principales centros turísticos y balnearios del Cono Sur.

 Economía 

Ganadería en nuestro país

La economía de Uruguay está basada en la producción ganadera. Los ganados ovino y bovino son los más importantes; carne, lana, cuero y otros subproductos constituyen las principales exportaciones. De menor relevancia para la economía son los cultivos agrícolas, entre ellos, el trigo, el arroz y la soja.

Los recursos minerales son escasos, pero la industria ha crecido gracias a las importaciones de combustibles y materias primas. La principal industria es la alimenticia, seguida por la textil y la química. Una industria que ha crecido a finales del siglo XX y principios del XXI es la del software, la que está efectuando exitosas exportaciones no tradicionales.

La red caminera es buena y el turismo crece rápidamente. El turismo y los servicios financieros constituyen importantes recursos económicos.

Al igual que en otros países de la región, en los ‘90 se hicieron políticas de apertura económica (Mercosur) y reforma del Estado, aunque no se han realizado tantos cambios como en los países vecinos. Es de destacar la existencia del secreto bancario en su sistema financiero